? The Creative Learning Spiral; การเรียนรู้อย่างสร้างสรรค์ (2) บทความโดย ครูแมงปอ ภาพประกอบของ Dr. Mitchel Resnick วาดโดย ครูแมงปอ การเรียนรู้อย่างสร้างสรรค์เริ่มต้นขึ้นตั้งแต่ช่วงอนุบาลหรืออาจจะก่อนหน้านั้นก็ได้นะคะ ลองนึกถึงเวลาเด็ก ๆ ปั้นดินน้ำมัน พวกเขาจะนั่งอยู่เป็นเวลานาน ค่อย ๆ ปั้นให้เป็นรูปร่าง ต่อเติมไปทีละชิ้นทีละชิ้น แต่ละคนก็เล่าเรื่องราวแต่งแต้มสีสันให้กับชิ้นงาน หากมันพังลงมาก็ค่อย ๆ ต่อมันขึ้นมาใหม่ ในแต่ละครั้งที่ทำเด็ก ๆ จะพัฒนาทักษะและความสามารถไปพร้อมกัน การเล่นส่งเสริมพัฒนาการของเด็กในหลาย ๆ ด้าน ทั้งการพัฒนากล้ามเนื้อมัดเล็กในมือ จินตนาการ การสื่อสารและใช้ภาษาเล่าเรื่อง ฯลฯ กระบวนการสร้างสรรค์หรือ creative process ก็เกิดขึ้นอย่างเป็นธรรมชาติระหว่างการเล่นของเด็ก ๆ เหมือนกันค่ะ

Sometimes as parents or teachers, we are quick to judge a child's action. This article by Kru Jitt is a friendly reminder that the truth may not always be what it seems... ??? One of the earliest memories I recall was being given a time-out in kindergarten because I brought

? Creative Learning (1) บทความโดย ครูแมงปอ ยังจำโรงเรียนอนุบาลแรกกันได้ไหมคะ? หากนึกย้อนกลับไป สิบ ยี่สิบ สามสิบปี...ภาพโรงเรียนอนุบาลช่างลางเลือนเหลือเกินในความทรงจำของเรา...แต่ในความเป็นจริงแล้วที่นั่นคือสถานที่ที่มีความทรงจำแรก ประสบการณ์ครั้งแรก แทบจะเป็นศูนย์รวมการทำสิ่งต่าง ๆ ครั้งแรกในวัยเด็กนอกเหนือจากที่บ้านเลยนะคะ? “Lifelong Kindergarten; Cultivating Creativity through Projects, Passion, Peers, and Play” ช่วงนี้แมงปอกับพลับสนใจเรื่องการเรียนรู้อย่างสร้างสรรค์ค่ะ พลับได้แนะนำหนังสือเล่มหนึ่งชื่อว่า “Lifelong Kindergarten; Cultivating Creativity through Projects, Passion, Peers, and Play” เขียนโดย Dr. Mitchel Resnick ซึ่งเป็นอาจารย์ของพลับที่ MIT สารภาพเลยนะคะว่าตอนแรกที่พลับแนะนำ

? เบื้องหลังค่าย Tales of Magic... เป็นค่ายผจญภัยแห่งจินตนาการที่เราออกแบบเพียงเค้าโครงกิจกรรมและเหลือพื้นที่ไว้สำหรับจินตนาการมากที่สุดในทุกค่ายที่เคยจัดมา นอกเหนือจากการออกแบบตามหลักการแล้วคุณครูทุกคนใช้เวลาไปกับวาระการประชุมที่ว่าด้วยยูนิคอร์นมาจากไหนและมังกรเป็นเพื่อนกับพ่อมดได้อย่างไร... ? ค่ายนี้เป็นค่ายที่มหัศจรรย์ ✨...ไม่ใช่เพราะยูนิคอร์นหรือมังกร แต่เป็นเพราะไม่ว่าเราจะพัฒนารายละเอียดของแต่ละกิจกรรมค่ายไว้มากแค่ไหนก็ยังมีพื้นที่พอสำหรับจินตนาการของเด็กทุกคนอยู่ดีและค่ายนี้ก็จะสมบูรณ์ต่อเมื่อมีเด็ก ๆ เข้ามาเติมเต็ม ? ทุกครั้งที่เราเล่านิทานหรือทำกิจกรรมก็จะมีเรื่องเสริมเพิ่มเติมมาจากเด็ก ๆ แต่ละคน มักจะมีเสียงถามขึ้นมาว่ามังกรตกใจเลยพ่นไฟใช่ไหม พ่อมดเป็นเพื่อนกับแม่มดใช่ไหม นินจาก็อยู่ตรงนั้นเหมือนกันแต่เรามองไม่เห็นใช่ไหม ลูกแก้วอันใหญ่นี่คือลูกแก้วอันเล็กที่ตากแดดเลยโตขึ้นใช่ไหม...คำตอบคือใช่เสมอ บางครั้งจินตนาการของเด็ก ๆ ช่วยให้เขาก้าวข้ามความกลัวหรือขีดจำกัดของตัวเองได้ คุณครูเคยได้ยินเด็ก ๆ คุยกันหรือมาเล่าให้ครูฟังว่าพอใส่ปีกแล้วพวกเขารู้สึกว่าตัว “เบาขึ้น” ?️ และปีนฐานกิจกรรมไปได้ง่ายขึ้น อันที่จริงปีกอาจจะไม่ได้ช่วยให้เด็ก ๆ บินได้แต่บางครั้งการมีปีกที่เขารู้สึกว่าช่วยพยุงตัวเขาไว้ ทำให้เขารู้สึกมั่นใจและก้าวข้ามอุปสรรคนั้นไปด้วยความสามารถของเขาเองในที่สุด *บทความเขียนโดยครูปั๊ม Co-Founder,

? Reflection ค่ายเด็กเล็ก ของค่ายใต้ต้นไม้ ! บทความโดยครูปั๊ม สำหรับน้องๆทุกคนที่มาค่ายใต้ต้นไม้ คุณพ่อคุณแม่จะได้รับ Reflection ที่คุณครูนักจิตวิทยาจะทำการจัดส่งให้ทุกท่านภายหลังค่ายด้วยนะคะ โดย Reflection นี้คุณครูจะทำการ Observe เด็กๆระหว่างวันค่าย และประมวลผลตามทฤษฏีพหุปัญญา 8 ด้าน เพื่อเป็นหนึ่งในองค์ประกอบเล็กๆที่จะสามารถช่วยคุณพ่อคุณแม่มองเห็นจุดเด่น ข้อควรพัฒนา และข้อควรส่งเสริมสำหรับน้อง ๆ ต่อ ๆ ไปในอนาคตค่ะ For all the campers who attended the Taitonmai Camp, parents will receive a reflection from the psychologist after the camp concludes. During the

? Ninja X Magic VS Ninja Maze ? "มีข้อสงสัยเข้ามามากมาย Ninja X Magic VS Ninja Maze แตกต่างกันอย่างไรนะ??" บทความโดยครูปั๊ม ในช่วงฤดูกาลแห่งนินจาที่ค่ายใต้ต้นไม้จะมีค่ายนินจาหลากหลาย Style ให้น้อง ๆ เลือกมาผจญภัยกันได้เต็มที่ตามแบบฉบับของตนเอง ในฤดูกาลนี้ เรามี 2 ค่ายด้วยกัน ? NINJA X MAGIC Concept หลักคือ Adventure, Obstacle และ Experiment เด็กๆจะได้ทำการทดลองวิทยาศาสตร์เพื่อสร้างอุปกรณ์นินจาเวทมนตร์ อย่างเช่น ระเบิดม่านควันพรางตัว ระเบิดเหนียวหนืดเพื่อจับสิ่งของระยะไกล และออกไปปีนป่ายฐานผจญภัยทั้งในน้ำ (สำหรับน้อง ๆ 7

? จะออกแบบการเล่นที่บ้านยังไงดี ? ? บทความโดย ครูแมงปอ ในเวลาที่ต้องอยู่บ้านนาน ๆ คงไม่มีอะไรสนุกไปกว่าการสร้างเกมสำหรับเล่นในครอบครัวแล้วล่ะค่ะ การมีเกมเล็ก ๆ ที่เป็นเสมือนธรรมเนียมของแต่ละบ้านช่วยให้เด็ก ๆ รับรู้ได้ถึงสัมพันธภาพที่แน่นแฟ้น สร้างความไว้วางใจ ความเชื่อใจ การแสดงออกถึงความเป็นตัวเอง เสริมสร้างพัฒนาการและการใช้ภาษาในการสื่อสารด้วยนะคะ ทีนี้เราจะทำอย่างไรให้เล่นสนุกขึ้นดี บทความนี้มีคำตอบค่ะ การออกแบบเกมเพื่อการเรียนรู้ให้สนุกในเชิงจิตวิทยานั้น เราสามารถเพิ่มองค์ประกอบได้สองอย่าง คือ ⌛ 1. เงื่อนไขด้านเวลา (Timer) การออกแบบการเล่นหรือเกม ผู้ปกครองสามารถเลือกได้ว่า จะเป็นเกมที่เล่นแล้วรู้สึกผ่อนคลายหรือเล่นแล้วรู้สึกตื่นเต้นได้ด้วยเงื่อนไขด้านเวลา ถ้าไม่มีการจับเวลา ค่อย ๆ เล่นโดยการตอบคำถามหรือแก้ไขปัญหาไปทีละส่วน เหมาะจะเป็นเกมที่เล่นไปด้วยกันในครอบครัวเวลาพักผ่อนหรือก่อนนอน สร้างความรู้สึกสงบและพร้อมที่จะเตรียมตัวนอนให้กับเด็ก ๆ ในขณะที่เกมที่มีการจับเวลา สร้างความตื่นเต้นและต้องการการตอบสนองที่รวดเร็ว เหมาะกับจะเล่นในช่วงเวลาสั้น ๆ ก่อนเริ่มบทเรียน สร้างความกระตือรือร้นและความพร้อมในการทำกิจกรรม แต่ถ้าเอาไปเล่นตอนก่อนนอนแล้ว