🌊เรื่องเล่าการผจญภัยสัญจรตอนพิเศษ เมื่อเหล่านักล่าสมบัติต้องออกเดินทางไกลไปถึงเกาะเต่า! "A grand adventure to the island far far away." เรื่องเล่าโดยครูปั๊ม จุดเริ่มต้นของการผจญภัยครั้งนี่เริ่มมาจากการที่ผมได้ไปเรียนดำน้ำที่เกาะเต่าในช่วง ปิดประเทศจากสถานการณ์ Covid-19 เกาะสวยงาม นักท่องเที่ยวบางตา กว่าที่ผ่านมาอย่างชัดเจน ระหว่างคอร์สดำน้ำได้พูดคุยกับ คุณครู เมธี ผู้เป็นครูสอนดำน้ำอาวุโสประจำเกาะเต่า เมื่อคุณครูทราบว่าผมจัดค่ายเล็กๆชื่อค่ายใต้ต้นไม้อยู่ที่กรุงเทพ ท่านจึงแนะนำให้พบกับผู้บริหารของ Ban's Diving Resort ซึ่งมีวิสัยทัศน์สนับสนุนการเรียนรู้ในธรรมชาติ ซึ่งสอดคล้องกับแนวทางของค่ายใต้ต้นไม้อย่างประจวบเหมาะ ทาง Resort ได้เล่าให้ฟังถึงสวนเศรษฐกิจพอเพียงที่มีเนื้อที่ด้านบนภูเขากว่า 10 ไร่ ซึ่งพืชผัก ผลิตภัณฑ์ทางธรรมชาติ หลากหลายรูปแบบได้ถูกนำในใช้บริการแขก และนักดำน้ำที่เข้าพักจากทั่วทุกสารทิศอีกด้วย ทางทีมงานได้พาเยี่ยมชมพื้นที่ป่า ภูเขา อ่างเก็บน้ำ สวนผลไม้ เล้าไก่ ซึ่งล้วนแล้วเป็นพื้นที่ลึกลับ ไม่มีนักท่องเที่ยวสัญจรไปมาแม้แต่คนเดียว องค์ประกอบโดยรวมนั้นเหมาะกับการพาเด็กๆมาผจญภัย เรียนรู้ทักษะชีวิต ทั้งภูเขา

🤖3DPrinter X Nature🌳 "มาออกแบบขอเล่นเพื่อออกผจญภัยในธรรมชาติกัน!" บทความโดยครูปั๊ม จากประสบการณ์กว่า 10 ปี ที่ผมได้ออกแบบหลักสูตรการเรียนรู้ผ่านการออกแบบและการประดิษฐ์ เพื่อเด็กๆ ตั้งแต่รุ่นอายุ 6 ปีเป็นต้นไป ในหลายครั้งผลงานชั้นเยี่ยมของเด็กๆหลายคนมักสิ้นสุดอยู่เพียงในห้อง FABLAB เนื่องด้วยสถานที่ตั้งห้อง LAB หลายที่จะตั้งอยู่ในอาคารสูง หรือ ตั้งอยู่ใจกลางเมืองใหญ่ ทำให้มีข้อจำกัดหลายประการที่เด็กๆจะสามารถนำผลงานออกแบบของตนเองออกมาเล่นและทดลองได้อย่างเต็มที่ จากโอกาสที่ได้สอนและพาเด็กๆออกผจญภัยในค่ายใต้ต้นไม้ตลอดหลายปีที่ผ่านมา ผมได้เห็นจินตนาการของเด็กๆพรั่งพรูออกมาอย่างไม่มีที่สิ้นสุดเมื่อพวกเขาได้เล่นในธรรมชาติอย่างเต็มที่ จินตนาการนั้นมักเกิดจากสถานการณ์จริงที่พวกเขาต้องคิดแก้ไขปัญหาเฉพาะหน้า อย่างเช่นการเป็นการพยายามเก็บสมบัติที่อยู่ไกลเกินเอื้อม จึงต้องช่วยกันออกแบบ เครื่องมือพิเศษสำหรับภาระกิจตรงหน้าเท่านั้น ! Design Thinking พื้นฐานสำคัญสำหรับการเรียนรู้กระบวนการออกแบบในวัยเยาว์คือ Design Thinking ที่มีการประยุกต์ใช้กันอย่างแพร่หลาย จากงานวิจัยหลายฉบับส่วนที่สำคัญที่สุดในกระบวนการคือการได้ทดลองเพื่อหาข้อผิดพลาด แก้ไข และทำซ้ำ จนเกิดความเข้าใจอย่างถ่องแท้ ในหลายกรณีที่งานออกแบบนั้นต้องสิ้นสุดอยู่ในห้อง LAB จะพลาดโอกาสเรียนรู้ส่วนที่สำคัญไปอย่างน่าเสียดาย

🤖RPG Game Maker x Coding "ความลับของ Coding ในการสร้างเกมส์ผจญภัยแสนสนุก!" บทความโดยครูปั๊ม Coding ถือเป็นอีกหนึ่งทักษะแห่งอนาคต ซึ่งมีบทบาทมากขึ้นเรื่อยๆในกระบวนการเรียนรู้สำหรับเด็กๆ ทั้งในด้านของพัฒนาการด้านตรรกกะผ่านการวางแผนลำดับขั้นตอนในการ Code หรือทักษะด้านภาษาการเขียนการอ่านตัวอักษรที่ใช้ในการ Code หากแต่ในบางกรณีสำหรับเด็กๆในช่วงวัย 6-10 ปี การ Code อาจดูซับซ้อนและไม่เห็นความเชื่อมโยงของผลลัพท์อย่างเป็นรูปธรรม อย่างเช่นการ Code เพื่อเคลื่อนไหวตัวละคร, การ Code เพื่อผ่านภารกิจต่างๆที่ Software ได้ออกแบบมาแล้ว คุณครูจึงได้เล็งเห็นความสำคัญในจุดนี้และพยายามค้นหาเครื่องมือที่จะช่วยให้เด็กๆสามารถพัฒนาทักษะ Coding ควบคู่ไปกับการเล่นอย่างสนุกสนาน การเล่นที่อยู่ควบคู่กับเด็กๆมาเป็นเวลาหลายสิบปีตั้งแต่ยุคบุกเบิกของ Computer ก็คือ Games ซึ่งยังคงเป็นที่ถกเถียง ถึงข้อดีและข้อเสียจนถึงปัจจุบัน อย่างไรก็ดีเบื้องหลังเกมส์ที่เด็กๆเล่นนั้นล้วนแต่มีแผงข้อมูลจากการ Coding เพื่อร้อยเรียงออกมาเป็นเรื่องราวการผจญภัยแสนสนุก RPG Playground เป็น Online Software ที่ถูกพัฒนาขึ้นเพื่อเด็กๆและผู้เริ่มต้นโดยเฉพาะ

📜เรียนรู้นอกห้องเรียนผ่านกิจกรรมล่าสมบัติ "Outdoor Learning through Treasure Hunting" บทความโดยครูปั๊ม หากจะให้เล่าถึงกิจกรรมการล่าสมบัติ Treasure Hunt หรือ Scavenger Hunt แล้ว ฟังผิวเผินอาจจะฟังดูเหมือนเป็นกิจกรรมการเล่นของเด็กๆ มีเป้าหมายคือการสืบเสาะตามหาเบาะแสต่างๆที่ถูกซ่อนเอาไว้ให้พบ บ้างก็อาจจะเป็นการออกไปสะสมสติกเกอร์คล้ายๆกิจกรรม Rally ซึ่งเป็นกิจกรรมยอดนิยมทั้งในหมู่เด็กและผู้ใหญ่ แต่แท้จริงแล้วกิจกรรมยอดนิยมนี้มีองค์ประกอบที่สามารถออกแบบให้เกิดการเรียนรู้ได้อย่างมากมาย ถ้าคุณพ่อคุณแม่ได้อ่านบทความนี้แล้วเกิดความสนใจอยากไปทดลองเล่นกับบุตรหลาน การตามล่าหาสมบัติสามารถเกิดขึ้นได้ทุกที่ ไม่ว่าจะเป็นในห้องนอน ในบ้าน สนามหญ้า พื้นที่ภายในหมู่บ้าน หรือแม้แต่สวนสาธารณะ แนะนำเริ่มจากนำของเล็กๆน้อยๆไปซ่อน และให้คำใบ้น้องๆไม่ว่าจะเป็นในรูปแบบ รหัสลับ แผนที่ ตำแหน่งพิกัด ฯลฯ คอยช่วยให้คำใบ้เพิ่มเติมหากเบาะแสนั้นยากเกินไปสำหรับน้องๆ และค่อยๆเพิ่มระดับความซับซ้อนตามพัฒนาการของน้อง ขอให้สนุกกับการล่าสมบัตินะครับ! ทักษะการแก้ปัญหาเฉพาะหน้า สำหรับเด็กๆช่วงปฐมวัยนั้นทักษะการแก้ไขปัญหา หรือ Problems-Solving Skill นั้นถือได้ว่ามีความจำเป็นและมีส่วนช่วยในพัฒนาการและพัฒนากระบวนการเรียนรู้ของเด็กๆได้เป็นอย่างมาก

🚨สอนลูกอย่างไรให้ตื่นตัวในภาวะวิกฤติ วันนี้ (11 กุมภาพันธ์ 2563) แมงปอได้เข้าร่วมฟังเสวนาที่โรงพยาบาลจุฬาลงกรณ์ สภากาชาดไทย โดยมีหัวข้อ เช่น Keep calm in critical situation, Run/Hide/Fight: What, When, and How? ข้อมูลหลายอย่างเป็นประโยชน์มากในสถานการณ์วิกฤติที่ไม่จำกัดแค่เหตุรุนแรงอย่างที่เพิ่งเกิดขึ้นเท่านั้น แต่สามารถประยุกต์ใช้ได้ในสถานการณ์อื่นที่อาจเป็นอันตราย แมงปอจึงสรุปข้อมูลบางส่วนที่น่าจะเป็นประโยชน์กับคุณพ่อคุณแม่และน้องๆมาค่ะ จากหัวข้อ Run/Hide/Fight: What, When, and How? โดย รศ. นพ. รัฐพลี ภาคอรรถ คุณหมอเป็นศัลยแพทย์ผู้เชี่ยวชาญและมีลูกเล็กอายุ 4 ขวบ คุณหมอบอกว่าการสอนและฝึกให้เด็กๆมีการตื่นตัวและระวังอันตรายด้วยตัวเองเป็นเรื่องจำเป็น ตัวคุณพ่อคุณแม่เองก็ควรมีการตระหนักและรับรู้สถานการณ์รอบด้าน เช่น ไม่ใส่หูฟังเพื่อให้ได้ยินหากมีเสียงดังผิดปกติ ไม่เล่นโทรศัพท์มือถือเพื่อให้เห็นการเคลื่อนไหวหรือสัญญาณที่อาจเป็นอันตราย สำหรับเด็กๆควรได้ฝึกให้รู้จักทางหนีภัยและแอบซ่อนโดยไม่ส่งเสียง เทคนิคง่ายๆ เช่น คุณพ่อคุณแม่อาจจะชวนน้องๆเล่นเกมหาป้าย exit กันในเวลาที่เดินเล่นในห้างสรรพสินค้า ทำให้น้องๆเกิดความตื่นตัว สามารถหาทางออกได้จนเกิดเป็นความเคยชินที่จะมองหาทางออกในสถานการณ์ต่างๆเสมอในการฝึกแอบซ่อนนั้น คุณพ่อคุณแม่อาจเล่นเกมบทบาทสมมติ เช่น

🎄 Taitonmai Story : A Christmas Surprise จะถึงวันคริสต์มาสแล้ว..แต่ซานต้าหายไปไหนกันนะ!! 🎅🏼🎄พบกับนิทานจากค่ายใต้ต้นไม้สำหรับเด็กๆในวันคริสต์มาสนี้ เรามาตามหาซานต้ากันเถอะ!Taitonmai Story: a Christmas Surprise! เป็นเรื่องราวจากค่ายคริสต์มาสที่ผ่านมา ทำขึ้นโดยครูแมงปอ ครูปั้ม ครูพลับ ครูจิต เพื่อเป็นของขวัญสำหรับเด็กๆทุกคนค่ะMerry Christmas! Ho Ho Ho 🎉 It's 2 days until Christmas but Santa is no where to be found! Have a look at our little video story put

🌳พาลูกเข้าป่าตามวิถีคุณพ่อคุณแม่ชาวญี่ปุ่น การได้ผจญภัยในธรรมชาติตั้งแต่ในวัยเด็กนั้นเป็นผลดีสำหรับพัฒนาการของน้องๆอย่างไม่ต้องสงสัย ไม่ว่าจะเป็นพัฒนาการทางด้านร่างกายที่เกิดจากการได้ปีนป่ายเคลื่อนไหวในพื้นที่สลับซับซ้อน พัฒนาการในด้านภูมิคุ้มกันของร่างกาย พัฒนาการในด้านกระบวนการคิดผ่านการเรียนรู้ประยุกต์ใช้วัสดุจากธรรมชาติ พัฒนาการในด้านทักษะการดูแลตนเองและการเอาตัวรอด หรือแม้กระทั่งทักษะด้านความเข้าใจตนเอง เนื่องจากมนุษย์เรานั้นจุดเริ่มต้นมาจากธรรมชาติ ไม่ใช่เรื่องซับซ้อนเลยที่เด็กน้อยจะเรียนรู้การเล่นกับดินทรายต้นไม้ใบหญ้า จุดนี้เป็นประเด็นสำคัญที่ผู้ปกครองชาวญี่ปุ่นมักจะพาลูกเล็กตั้งแต่เริ่มคลานได้ไปเดินป่า ตั้งแคมป์กันในช่วงวันหยุดสุดสัปดาห์ แต่สงสัยกันไหมว่าทำไมพวกเขาถึงต้องพาเด็กๆออกไปผจญภัยกันตั้งแต่ยังเล็กขนาดนั้น? ผมเองเป็นคนที่รักการผจญภัยอย่างมาก ทุกครั้งที่กำลังจะได้ไปดินแดนใหม่ที่ไม่รู้จัก จะตื่นเต้นและรู้สึกเหมือนตัวเองเป็นเด็กเสมอ ไม่ว่าจะเป็นการไป ภูเขา แม่น้ำ ลำธาร น้ำตก ทะเล หรือ แม้แต่เมืองใหญ่ เมืองเล็ก ที่ไม่เคยไปมาก่อน ในช่วงเวลาที่ผมได้มีโอกาสทำงานวิจัยที่เมืองเกียวโตนั้น ด้วยเหตุที่มีภูเขาเรียงรายอยู่รอบเมือง ทำให้มีโอกาสได้เดินป่าอย่างน้อยก็สัปดาห์ละครั้ง จึงได้พบกับเหล่าผู้ปกครองชาวญี่ปุ่นที่พาลูกเล็ก ออกมาผจญภัยกันครึกครื้น จึงได้เกิดความสงสัยและชวนคุณพ่อคุณแม่ชาวญี่ปุ่นเหล่านั้นคุยเพื่อให้เข้าใจถึงวิถีชีวิตของพวกเขามากยิ่งขึ้น คำตอบที่ได้มาจากหลายๆท่านนั้นเรียบง่ายกว่าที่คิด คือแค่เพียงอยากให้ลูกเติบโตมาแข็งแรงเท่านั้น หากแต่แข็งแรงในที่นี้ หมายถึงทั้งในด้านร่างกายและจิตใจ.. ในด้านร่างกายนั้น ทุกท่านคงพอทราบกันดีถึงประโยชน์อยู่บ้างแล้ว หากแต่ในด้านของจิตใจนั้น ผู้ปกครองชาวญี่ปุ่นหลายครอบครัวให้ความเห็นว่าการมาเดินป่านั้น สิ่งที่สำคัญคือเราต้องรู้จักตนเอง

ทำไมเราต้องเรียน STEM แค่ในห้อง?? โลกที่เด็กๆ กำลังโตขึ้นมานั้น มีการเน้นเรื่อง STEM รอบตัว ไม่ว่าจะเป็นผ่านของเล่น การ์ตูน หรือวิชาในโรงเรียน แต่ที่ค่ายใต้ต้นไม้ การเข้าถึง STEM นั้นจะเป็นการ... ”Living (not reading) the concept” เราไม่ได้ปลูกฝังความรู้ตามทฤษฎีต่างๆด้วยวิธีท่องจำแต่จะเน้นการเล่นอยู่กับมัน เน้นว่าเด็กจะรู้ว่าถ้าทำแบบนี้ จะเกิดอะไรขึ้น เพราะช่วงวัยนี้ ความสนใจสำคัญกว่าความเข้าใจ มีคุณครูที่เข้าใจกระบวนการเรียนรู้คอยสนับสนุนให้เขาได้ตั้งสมมุติฐานใหม่เรื่อยๆ ต่อยอดความรู้ไม่จบสิ้น “Playful & low risk” ที่นี่การเรียนรู้ไม่มีผิดมีถูก ไม่ต้องท่องจำเพราะฉะนั้น เด็กๆ จะสามารถเล่นได้เต็มที่โดยไม่เครียด เน้นสร้างความสนุก ความรู้สึกที่ดีและทัศนคติที่ "เปิด" และ "ทำได้" เกี่ยวกับวิชาเหล่านี้ “Through relatable stories”

การเรียนรู้เรื่อง STEM ในวัยเด็ก คือการสร้าง "can-do attitude" หรือ ทัศนคติที่ "ทำได้" แม้ว่าสิ่งที่เจอจะยากขนาดไหนก็ตาม เพราะการเล่น ทดลอง หรือประดิษฐ์นั้น ไม่ใช่สิ่งที่ทำแล้วสำเร็จภายในครั้งเดียว แต่กลับสร้างทัศนคติว่า ไม่ว่าจะเป็นเรื่องอะไร เราสามารถลองผิดลองถูก แก้ไขและปรับปรุงไปได้เรื่อยๆ ซึ่งการที่เด็กๆมีความมั่นใจกับความสามารถในการเรียนรู้ของตัวเองนั้น จะเป็นการเริ่มสร้างภูมิคุ้มกันให้กับเขาในอนาคต เมื่อเจอผู้ใหญ่ สื่อ เพื่อนหรือกระแสสังคม ที่บอกว่าเขาไม่ฉลาดพอ ไม่เก่งพอ หรือทำไม่ได้หรอก เขาจะมีภูมิคุ้มกัน เกิดความมั่นใจในตัวเอง ลุกขึ้นมาทำสิ่งที่เขาอยากทำจริงๆและก้าวข้ามผ่านข้อจำกัดของตัวเองไปได้ค่ะ การเรียนการสอนที่ "ใจดี" กับนักเรียนและออกแบบมาเพื่อให้โอกาสเด็กๆได้สนุกและเข้าถึงได้ง่าย สามารถสร้างความรู้และทัศนคติที่ดีให้เด็กๆ ได้ตั้งแต่เล็กๆให้เขาค่อยๆก้าวขีดจำกัดไปทีละเล็กละน้อย สร้างภูมิคุ้มกัน เพิ่มความมั่นใจและทำให้เขาเห็นศักยภาพของตัวเองได้ในที่สุดค่ะ *บทความเขียนโดยครูพลับ*เรียบเรียงโดยครูแมงปอCo-Founder, Taitonmaiจบการศึกษาจาก Harvard University ด้าน Technology, Innovation & Education และได้มีโอกาสทำงานวิจัยด้าน STEM ที่ MIT ณ สหรัฐอเมริกา

เด็กๆทำความรู้จักโลกใบนี้ได้ผ่านการเรียนรู้เรื่อง STEM...เด็กๆต่างมีคำถามมากมายเกี่ยวกับโลกที่เขาอยู่ ตั้งแต่เรื่องนกทำไมถึงบินได้ยันภูเขาสูง การกำเนิดสายรุ้งไปจนถึงทำไมน้ำทะเลถึงเค็ม ...แต่เด็กๆ ได้มีโอกาสแค่ไหน ที่จะได้ค้นพบคำตอบของคำถามเหล่าด้วยตนเอง? การเรียนรู้ของเด็กเกิดขึ้นผ่านการสังเกต การตั้งสมมุติฐาน การสร้าง หรือการทดลอง เพื่อสร้างความเชื่อมโยงและความเข้าใจในสิ่งรอบตัว การเรียน STEM จึงเป็นหนึ่งในวิธีที่จะช่วยให้เด็กๆเข้าใจโลกที่อยู่รอบตัวเขาได้ดีขึ้น STEM คือการรวมหมวดหมู่วิชา… [S]cience - วิทยาศาสตร์ [T]echnology - เทคโนโลยี [E]ngineering - วิศวกรรม [M]athematics - คณิตศาสตร์ …เข้าด้วยกัน ซึ่งในบริบทของการเรียนรู้ STEM Education คือการเรียนวิชาต่างๆ นี้อย่างบูรณาการ ส่วนใหญ่จะเป็นการเรียนผ่านโปรเจค คือมีการตั้งคำถาม แก้ปัญหา และสร้างชิ้นงานเพื่อตอบโจทย์ วิชาต่างๆ พวกนี้ อาจฟังดูเหมือนจะไม่ค่อยเกี่ยวกับเด็กเล็กเท่าไหร่นะคะ แต่จริงๆแล้ว การที่เด็กเล็กนั้นสามารถเริ่มทำความเข้าใจใน STEM ผ่านการเล่นตั้งแต่ชั้นอนุบาล จะช่วยพัฒนาความคิดได้ในหลายๆ